聯商網消息：每年春節開工，“用工荒”都會成為媒體關注的焦點，這種結構性用工荒反映出我國在職業教育與培訓方面的欠缺。職業教育是提高就業的重要途徑，同時也是經濟繁榮發展、社會和諧穩定的重要保障。全國政協委員、蘇寧電器集團董事長張近東在其兩會提案中指出，將企業資源融入職業教育體系，實現教育、企業、就業協同發展，鼓勵企業大學參與職業技能培養，實現校企一體化的職教模式。

　　職業教育問題凸顯 就業品質亟待提升

　　據了解，“十二五”期間，我國每年需提供2500萬個就業崗位，即使按照GDP每年8%的增速測算，全社會也僅能提供1200萬個就業崗位，就業缺口達到50%以上。與此同時，解決就業與人才短缺并存，專業技能型人才最緊缺，高技術人才的缺失也將影響了從“中國制造”到“中國創造”的進程。張近東認為，職業教育是工業化國家一項基礎性工程，是解決技術工人缺失的重要手段之一。在發達國家，先進的職業教育成為其經濟成功的重要秘訣，以精密工業著稱的德國和日本在職業教育方面就十分發達,德國職業學校的學生到企業后不進行崗前培訓即可投入工作，適應能力很強。

　　目前，國內的職業教育培養出的學生較多存在技能不足、操作能力差、適應能力弱、持續發展能力差等問題。張近東認為造成上述現象的主要原因有：部分專業課程設置脫離企業實際需要;專業課程的師資力量不足;部分專業課程教學設施落后甚至根本沒有，導致學生理論和實際脫節，實際操作能力差;職業教育社會認可度低，社會地位偏低;財力不足，職業教育發展的后勁不足。

　　張近東指出，職業教育與解決就業、產業發展有著內在聯系，優化職業教育的方向，始終是提高職業教育的數量與質量。整合企業資源與教育資源，培養技能型人才，是提高就業品質的有效途徑。

　　政府、企業雙管齊下 創新職教模式

　　結合職業教育的重要性和目前存在的明顯弊端，張近東認為，政府與企業應共同參與，積極推動我國職業教育的創新發展。他建議國家相關部門制定“國家中長期的人才與就業的培養計劃”;制定《職業教育與企業協同法》，促使“教育、企業、就業”協同發展;加大財政扶持力度，促使職業教育與高等教育一同發展，高等職業教育與中等職業教育均衡發展。

　　企業是技術人才的最大需求方，職業教育的發展還必須依托企業的資源投入和實踐。張近東從標準制定和企業大學兩大方面建議企業積極參與職業教育發展。他認為，目前部分職業資質認證并不完善，行業標桿企業一方面應積極參與職業資質認證標準的修改與制定，結合行業特點、產業性質、企業要求等，提高認證標準的科學性、完善性。另一方面，企業應積極參與職業教育課程、教材的設計與編寫，遵循崗位技能標準，融入企業操作實踐，提升職業教育的實踐標準。

　　目前，不少企業都創辦了“企業大學”，并在教學條件、培養環境、教育效果等方面具備較為明顯的優勢。張近東認為，可以將企業大學納入職業教育體系以彌補職業學校的短板，企業大學開設的課程與教學方式更貼近實戰，教師也具備更豐富的實踐經驗，專業課程在企業環境中完成比課堂式教學要強很多。他建議國家出臺相關政策，承認企業大學所教專業課程的學分，將企業大學教育與職業學校融為一體，培養實用型專業人才。

　　張近東指出，通過政府扶持企業在主導產業、支柱產業、特色產業領域辦學，依托職業學校與企業的緊密協同，發展企業型職業教育，形成校企一體化的職業教育模式，最終將實現教育、就業、企業的良性互動，實現職業教育與就業無縫對接。