改變對(duì)兒童職業(yè)體驗(yàn)認(rèn)知的誤區(qū)
兒童職業(yè)體驗(yàn)進(jìn)入中國(guó)已有五年，從最初的好奇疑問、試探嘗鮮，到如今的遍布全國(guó)，越來越多的消費(fèi)者認(rèn)識(shí)了職業(yè)體驗(yàn)，然而對(duì)其的理解卻仍然不夠透徹。在業(yè)內(nèi)近期的一次消費(fèi)者調(diào)查中，大多數(shù)家長(zhǎng)脫口而出的都是“體驗(yàn)館就是小孩兒玩的地方”、“跟兒童游樂場(chǎng)差不多”、“是個(gè)兒童的娛樂場(chǎng)所”……職業(yè)體驗(yàn)以“過家家”一般的角色扮演形式存在，應(yīng)肯定的是它本質(zhì)確實(shí)是娛樂，畢竟愛玩是孩子的天性，但教育確是兒童職業(yè)體驗(yàn)的高附加值，打造場(chǎng)館的教育性才是在中國(guó)教育體制下的可持續(xù)發(fā)展之路。
筆者從成長(zhǎng)灣兒童社會(huì)體驗(yàn)公園相關(guān)負(fù)責(zé)人了解到，由于經(jīng)營(yíng)者在場(chǎng)館策劃建設(shè)中，并沒有真正注重教育性的打造，體驗(yàn)?zāi)Ｊ饺狈茖W(xué)的策劃研發(fā)，甚至有一部分經(jīng)營(yíng)者，對(duì)體驗(yàn)館的理解就是片面的，導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)兒童職業(yè)體驗(yàn)認(rèn)知的偏離，娛樂性過于明顯，削弱了體驗(yàn)館的教育作用。
市場(chǎng)上兒童娛樂項(xiàng)目五花八門，游樂場(chǎng)、電玩城、淘氣堡不勝枚舉，讓孩子們舒展肢體；亦不乏科技館、動(dòng)物園等場(chǎng)所，向兒童傳授科學(xué)文化知識(shí)。然而能真正將玩與學(xué)二者兼收并蓄，且?guī)в懈S富“兒童成長(zhǎng)教育”的項(xiàng)目卻乏善可陳，直至兒童職業(yè)體驗(yàn)誕生，才填補(bǔ)了這一空白。它讓兒童在做中玩，在玩中學(xué)，不僅學(xué)習(xí)了各行各業(yè)中涉及的知識(shí)，更重要的是向兒童展開了一幅人文社會(huì)的生活畫卷。將思維方式的啟發(fā)和處事方法的引導(dǎo)融入其中，直指能力提升和品質(zhì)塑造的最終目標(biāo)，真正為兒童鋪就一條成長(zhǎng)之路。兒童職業(yè)體驗(yàn)已逐漸成為家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程當(dāng)中必選的一站。
社會(huì)能力的缺失阻礙兒童健康成長(zhǎng)
兒童教育從古到今都是人們熱議的話題，我國(guó)的兒童教育思想和教育形式已經(jīng)歷了無數(shù)次的變遷，然而當(dāng)前的教育體制仍存在不可忽視的弊端，令人堪憂。2011年一則新聞引發(fā)人們深思，北京地壇小學(xué)足球隊(duì)與俄羅斯伊爾庫(kù)茨克州少年迪納摩足球隊(duì)展開的一場(chǎng)友誼賽，比分0比15觸目驚心，引起各界一片嘩然。據(jù)當(dāng)事人稱“現(xiàn)在的小學(xué)體育課基本是以不出事故為宗旨”，此語一出，讓人痛心而又無奈。其中內(nèi)情我們不予評(píng)論，但這個(gè)事實(shí)也從一個(gè)側(cè)面暴露了我國(guó)教育體制與兒童成長(zhǎng)教育的些許不協(xié)調(diào)。
筆者曾參與過一項(xiàng)兒童生活形態(tài)的調(diào)研，以一個(gè)普通城市低年級(jí)小學(xué)生的一天為調(diào)查內(nèi)容，分別抽取了平日、周末、節(jié)日，觀察孩子在一天中從都做了什么，怎樣做。平日里一天下來孩子除了洗漱、三餐、上學(xué)聽課、做作業(yè)以外，沒有其它任何活動(dòng)。周末白天孩子要馬不停蹄的從此輔導(dǎo)班轉(zhuǎn)場(chǎng)到下個(gè)特長(zhǎng)班，晚上被批準(zhǔn)看一個(gè)小時(shí)的電視。節(jié)日里孩子跟著父母走親訪友，借此機(jī)會(huì)與親友家中的小伙伴玩耍片刻。孩子就在這樣周而復(fù)始的狀態(tài)下生活著，成長(zhǎng)著。可想而知，如此單調(diào)的生活軌跡，兒童的所見聞的，所經(jīng)歷的，所實(shí)踐的，都極其匱乏。
在此環(huán)境中成長(zhǎng)起來的兒童，難免會(huì)缺乏一些應(yīng)有的能力特質(zhì)。據(jù)不久前的一項(xiàng)中小學(xué)生能力素質(zhì)調(diào)查顯示，大多數(shù)兒童在社會(huì)生存力、自我保護(hù)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、溝通表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、責(zé)任感、自信心等方面都表現(xiàn)欠佳。
打造兒童需要的成長(zhǎng)教育模式
兒童職業(yè)體驗(yàn)的寓教于樂作用是需要一套系統(tǒng)、詳盡的策劃及實(shí)施方案來保證的，同時(shí)需要科學(xué)的人力、物力統(tǒng)籌安排來實(shí)現(xiàn)的。無論方案還是執(zhí)行，都必須有成熟的理念為指導(dǎo)，使其目標(biāo)明確，內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)。
目前國(guó)內(nèi)各館基本都提出了自己的場(chǎng)館理念，有主打雙語的，有關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐的，然而種種理念能否真正落實(shí)到產(chǎn)品研發(fā)和實(shí)際運(yùn)營(yíng)中則有待驗(yàn)證。如果僅僅局限在與品牌建設(shè)相結(jié)合的層面上，理念淪為一句口號(hào)或一條標(biāo)語，變成宣傳推廣的噱頭，教育意義無法落到實(shí)處，可以說這樣的理念打造結(jié)果是失敗的。
成功的理念打造從每個(gè)體驗(yàn)館的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合體驗(yàn)內(nèi)容，提煉出其中反映的能力點(diǎn)，整合為體驗(yàn)價(jià)值的簡(jiǎn)明概括，用通俗易懂的語言描述出來，與體驗(yàn)館整體品牌文化相得益彰。此理念將是體驗(yàn)產(chǎn)品的靈魂所在，是產(chǎn)品研發(fā)的理論導(dǎo)向，是運(yùn)營(yíng)操作的指導(dǎo)綱要。
如成長(zhǎng)灣兒童社會(huì)體驗(yàn)公園結(jié)合對(duì)美國(guó)文化以及教育的考察研究，將職業(yè)體驗(yàn)、安全體驗(yàn)、綠色體驗(yàn)、科技體驗(yàn)、文化體驗(yàn)五大體驗(yàn)?zāi)Ｊ饺谟谝惑w，給孩子們提供了一個(gè)積極、健康的成長(zhǎng)平臺(tái)！成長(zhǎng)灣致力于孩子成長(zhǎng)過程中獨(dú)立自主的培養(yǎng)，并通過成長(zhǎng)認(rèn)證、職業(yè)聯(lián)動(dòng)、輪次體驗(yàn)、親子體驗(yàn)、鼓勵(lì)機(jī)制等一些列措施有效保障體驗(yàn)效果，除了讓孩子們學(xué)會(huì)各種技能，更讓孩子們學(xué)會(huì)如何協(xié)作與分享，學(xué)會(huì)如何選擇與決策，成為更具創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際小公民。
讓職業(yè)體驗(yàn)成為兒童成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
職業(yè)體驗(yàn)向兒童打開了一扇門，讓孩子們認(rèn)識(shí)各行各業(yè)，讓他們經(jīng)歷社會(huì)百態(tài)，給他們提供與人交往，動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)腦思考的條件和環(huán)境。每一個(gè)體驗(yàn)流程中都蘊(yùn)含了相應(yīng)的教育點(diǎn)，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗(yàn)游戲表現(xiàn)出來，讓孩子身臨其境，進(jìn)入角色，由內(nèi)而外的不斷挑戰(zhàn)自我，獲得真正的成長(zhǎng)。
在此我們以“郵遞員”職業(yè)為例，深入剖析其對(duì)兒童的積極影響。看似平淡無奇的職業(yè)，其實(shí)內(nèi)含著多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)。在郵政局，孩子們將聽到驛站、信使等有趣的歷史故事；在了解郵政業(yè)務(wù)時(shí)，意識(shí)到信息傳遞的重要意義；在稱量郵包時(shí)，認(rèn)識(shí)了重量的概念；在欣賞郵票時(shí)，接觸到集郵文化，領(lǐng)略到郵票的方寸之美；學(xué)習(xí)寫信時(shí)，傳達(dá)給孩子們?nèi)伺c人之間真摯的情感；分揀信件時(shí)，考驗(yàn)著孩子們的細(xì)心、耐心；外出送包裹時(shí)，首先測(cè)試了辨別方向的能力；以最快的速度將郵件送達(dá)顧客手中，培養(yǎng)了時(shí)間觀念；當(dāng)面遞交郵件時(shí)，注意禮貌、禮儀；需要收取郵資時(shí)，又鍛煉了數(shù)學(xué)思維；工作完成，交流分享，是提高語言表達(dá)的好時(shí)機(jī)；賺到工資，儲(chǔ)蓄還是消費(fèi)，科學(xué)理財(cái)從小開始。
如上所述，體驗(yàn)館奉獻(xiàn)給孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)力源源不斷。如果說學(xué)校是用知識(shí)豐富孩子的世界，那么職業(yè)體驗(yàn)館就是用社會(huì)教孩子如何做好自己，相輔相成，可以說兒童職業(yè)體驗(yàn)是當(dāng)今兒童成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，相信也是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程當(dāng)中必選的一站！
（文章摘自：Rong融道中國(guó)兒童商業(yè)創(chuàng)意研究第一季《兒童職業(yè)體驗(yàn)本土化實(shí)戰(zhàn)論》）
